第一章：大班健康《平衡木走射》教案

大班健康《平衡木行射》教案

【目標(biāo)】

1、鍛煉孩子的平衡能力和協(xié)調(diào)能力，激發(fā)孩子參與戶外活動(dòng)的興趣。

2.初步了解健康秘訣。

3、喜歡參加體育鍛煉，養(yǎng)成熱愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

4、積極參加活動(dòng)，大膽說出自己的想法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

幾個(gè)球和一根低平衡木。

【活動(dòng)流程】

孩子雙腳站在平衡木上，側(cè)著走，射擊時(shí)側(cè)著走。 孩子不能讓球或平衡木掉落。 提醒幼兒注意安全。

【活動(dòng)反思】

我根據(jù)本班孩子年齡小、愛動(dòng)的特點(diǎn)，開發(fā)了平衡木行走這項(xiàng)體育活動(dòng)。 準(zhǔn)備過程中，我和孩子們一起準(zhǔn)備材料，制作路邊的草、小路、小花。 我還選擇了幼兒能接受的高度適中的平衡木。 孩子們特別熱情。

小百科：平衡木運(yùn)動(dòng)起源于公元前羅馬時(shí)代。 它要求運(yùn)動(dòng)員在橫桿上進(jìn)行一系列的舞蹈和翻滾動(dòng)作。

第二章：幼兒園班平衡木教案

【目標(biāo)】

1、鍛煉孩子的平衡能力和協(xié)調(diào)能力，激發(fā)孩子參與戶外活動(dòng)的興趣。

2.初步了解健康秘訣。

3、喜歡參加體育鍛煉，養(yǎng)成熱愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

4、積極參加活動(dòng)，大膽說出自己的想法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

幾個(gè)球和一根低平衡木。

【活動(dòng)流程】

孩子雙腳站在平衡木上，側(cè)著走，射擊時(shí)側(cè)著走。 孩子不能讓球或平衡木掉落。 提醒幼兒注意安全。

【活動(dòng)反思】

我根據(jù)本班孩子年齡小、愛動(dòng)的特點(diǎn)，開發(fā)了平衡木行走這項(xiàng)體育活動(dòng)。 準(zhǔn)備過程中，我和孩子們一起準(zhǔn)備材料，制作路邊的草、小路、小花。 我還選擇了幼兒能接受的高度適中的平衡木。 孩子們特別熱情。

第三章：平衡木幼兒園體育教案

平衡木幼兒園體育教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.探索利用平衡木進(jìn)行鍛煉的方法，在其上平衡行走、跑步、跳躍、攀爬等。

2、發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性和運(yùn)動(dòng)配合能力。

3、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)和樂趣。

4.能夠根據(jù)指令執(zhí)行相應(yīng)的動(dòng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

4根平衡木，4張小動(dòng)物圖片：鳥類、海龜?shù)取?/p>

活動(dòng)流程：

1、熱身運(yùn)動(dòng)“牛舞”：

老師：天氣好，我們來跳舞吧！ （一次）

2.游戲：自由探索如何玩平衡木。

老師：你跳得真好！ 現(xiàn)在就讓我們看看我給大家?guī)砹耸裁春猛娴氖虑榘桑? （平衡木）

如何玩平衡木？ 快來一起嘗試一下吧！ （孩子們?cè)谄胶饽旧献杂傻剡M(jìn)行各種玩耍。）

3、利用平衡木進(jìn)行鍛煉。

1. 老師：小朋友們，現(xiàn)在我們正在練習(xí)平衡木。 看看誰的鍛煉方法最好、最多？

2.孩子們分散在物體之間，單獨(dú)或成群地嘗試各種運(yùn)動(dòng)，如：跳、走、跑、爬等。

3、教師觀察引導(dǎo)，表揚(yáng)好的鍛煉方法，鼓勵(lì)孩子一起模仿，提醒孩子注意安全。

4. 孩子們展示如何玩平衡木。

1、全體幼兒在老師的帶領(lǐng)下，一起表演鳥飛、跨步、龜爬等動(dòng)作。

師：大家想出了很多辦法。 現(xiàn)在讓我們請(qǐng)一些孩子為你們表演一下。

鳥飛、跨步、龜爬等方法進(jìn)行鍛煉。

5、競(jìng)賽游戲《小烏龜運(yùn)糧》。

師：小朋友們，我們來幫小烏龜運(yùn)食物吧。 展示圖片，讓孩子們模仿平衡木。 （游戲1-2次）

6、整理好各種物資離開運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。

老師：你幫小烏龜運(yùn)食物了。 他們很高興。 現(xiàn)在你也累了。 現(xiàn)在我們就開著小火車到教室去休息吧！

小百科：在機(jī)械系統(tǒng)中，平衡是指物體在其內(nèi)部若干力的作用下，處于靜止?fàn)顟B(tài)，或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，或繞軸線勻速旋轉(zhuǎn)狀態(tài)。慣性參考系。 該物體稱為平衡狀態(tài)，或縮寫。 物體的“平衡”。

第四章 幼兒園班健康教案《左右手原地?fù)羟颉贩此?/p>

幼兒園健康教案《左右手原地?fù)羟颉贩此?/p>

設(shè)計(jì)背景

因?yàn)樯狭魃鐣?huì)的孩子更喜歡打籃球； 為了激發(fā)孩子們對(duì)籃球的興趣，我為高年級(jí)學(xué)生開展了左右手到位投籃的課題。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)，孩子可以初步掌握左右手原地投籃的基本技巧。

2. 發(fā)展手臂力量、敏捷性和協(xié)調(diào)性。

3、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

4、鍛煉孩子手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

5、培養(yǎng)孩子運(yùn)動(dòng)的興趣。

主要困難

學(xué)習(xí)左右手到位擊球動(dòng)作要領(lǐng)； 左右手擊球時(shí)控制球的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

籃球場(chǎng)、小籃球和兒童的數(shù)量相等

活動(dòng)流程

1.有趣的熱身

1. 排成四列，閉上眼睛，辨認(rèn)出左右手。

2. 回顧游戲：傳接球游戲

方法：將兒童分成4組，人數(shù)相等。 小組中的每個(gè)孩子拿著 4 個(gè)不同顏色的小籃球。 哨聲響起，比賽開始。 小組中的孩子將球從身體一側(cè)傳給小組中的第二個(gè)孩子，以此類推。 傳到隊(duì)列末端，然后從末端傳到隊(duì)列前端。 球傳給了前排的孩子，第一輪比賽結(jié)束了。 最先移動(dòng)的隊(duì)伍獲勝。

規(guī)則：比賽依次從體側(cè)、頭頂、體下進(jìn)行。 如果球掉落，請(qǐng)將其撿起并從掉落的地方繼續(xù)比賽。

3、球練習(xí)：將球繞在頭、腰、腳周圍進(jìn)行練習(xí)。 （4X8 射擊）

2、學(xué)習(xí)技巧：

1、說明具體方法和要求：左手或右手擊球時(shí)，雙腳自然分開，身體前傾，手腕放松，五指自然分開，用力在手指和掌跟來確定球彈起的方向和高度，伸肘彎曲手腕，壓住手指擊打球的上部。

2、步驟：先練習(xí)右手運(yùn)球，熟練后再用左手運(yùn)球。 最后左右手結(jié)合，左右手運(yùn)球。

3. 多球接力賽

方法：將孩子分成人數(shù)相等的兩隊(duì)。 每個(gè)小組組成一個(gè)縱隊(duì)，站在隊(duì)伍后面。 每隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)持有一個(gè)球。 比賽開始。 老師一聲令下，各隊(duì)領(lǐng)隊(duì)快速奔跑，繞過旗幟，跑回起跑線。 他們把球交給第二個(gè)人，并站在隊(duì)伍的最后。 比賽按此順序進(jìn)行，先完成比賽的隊(duì)伍獲勝。 （第二輪比賽以2球進(jìn)行）

4. 總結(jié)

1、課后總結(jié)

2.協(xié)助教師回收設(shè)備

教學(xué)反思

1、學(xué)習(xí)左右手原地投籃是為了培養(yǎng)孩子左右手動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性，使他們能夠掌握左右手投籃。 在這堂課上，孩子們能夠積極配合老師，按照老師的要求學(xué)習(xí)技能。

2.這堂課我還有一些地方做得不夠好。 例如： 1、熱身環(huán)節(jié)，安排時(shí)間不合理，導(dǎo)致超時(shí)。 演示版轉(zhuǎn)賬游戲過于重復(fù)和冗長(zhǎng)。 熱身期間不應(yīng)安排新比賽。 2、第二部分教學(xué)中，由于普通話不標(biāo)準(zhǔn)，講解和演示不夠清晰。 孩子自由活動(dòng)中出現(xiàn)問題不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決。 如果有幾個(gè)孩子投籃失誤，沒有及時(shí)指導(dǎo)。 3、組織孩子排隊(duì)次數(shù)過多。

3.由于時(shí)間安排不合理，講解和演示時(shí)間過長(zhǎng)，導(dǎo)致整個(gè)課程時(shí)間過長(zhǎng)。

第五章：大班健康活動(dòng)教案：投籃教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試不同方式運(yùn)輸雞蛋，激發(fā)責(zé)任感和關(guān)愛生命的情感。

2、鍛煉孩子手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

3、體驗(yàn)人多力量大、同伴之間互相配合的情感。

4、培養(yǎng)孩子運(yùn)動(dòng)的興趣。

5、鍛煉平衡能力和快速反應(yīng)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

運(yùn)輸氣球的各種輔助工具，如塑料袋、棍子、小籃子、小桶、舊衣服等。 吹了多少個(gè)氣球，裝了多少個(gè)氣球“鴕鳥蛋”。

活動(dòng)流程：

1. 玩氣球熱身

老師：老師帶來了很多氣球。 我們找個(gè)地方一起玩吧！ 看看誰有不同的玩法，同時(shí)又能保護(hù)好他的氣球。

老師：你怎么玩？ （幼兒介紹方法：扔、接、拍、擊、握、墊等）玩耍時(shí)如何保護(hù)氣球？

2. 感受徒手運(yùn)輸鴕鳥蛋的方法

1.老師：老師剛剛接到鴕鳥媽媽的電話，請(qǐng)小朋友們幫它運(yùn)蛋。 我們快點(diǎn)走吧！

老師：運(yùn)輸時(shí)要小心，注意不要打破媽媽的蛋（裝滿水的氣球）。

師：鴕鳥蛋在運(yùn)輸過程中是如何保護(hù)的？ （請(qǐng)個(gè)別小朋友上來示范保護(hù)蛋的動(dòng)作，例如抱蛋走、抱蛋走。）

老師總結(jié)：只有保持身體平衡，才能將“蛋”完好無損地運(yùn)送到目的地。

2、“鴕鳥蛋”第二次投放

老師：鴕鳥媽媽又打來電話，讓我們幫忙把鴕鳥蛋送到“天天”食品加工廠。 我們一定要小心，不要弄壞它們，否則鴕鳥媽媽就無法賣更多的錢了。

孩子第二次帶雞蛋時(shí)，老師會(huì)根據(jù)孩子的情況進(jìn)行提醒。 活動(dòng)結(jié)束后，組織孩子們介紹保護(hù)雞蛋的經(jīng)驗(yàn)。

3、探索多種“護(hù)卵”方法

老師：剛才鴕鳥媽媽打來電話，讓我們幫忙把雞蛋運(yùn)到農(nóng)村加工廠。 這次的路程還蠻遠(yuǎn)的。 怎樣才能一次性運(yùn)輸出很多又好的雞蛋呢？

師：這次地形比較復(fù)雜，用手搬動(dòng)“雞蛋”可能會(huì)比較困難。 老師為你準(zhǔn)備了一些搬“蛋”的設(shè)備（提前放在活動(dòng)場(chǎng)地旁邊，供孩子們選擇）。 請(qǐng)根據(jù)您的需要進(jìn)行選擇。 但請(qǐng)告訴我你如何使用它。 （把雞蛋用舊衣服包起來，裝進(jìn)塑料袋，裝在小桶里，裝在小籃子里，用棍子挑起來……）

孩子們第三次運(yùn)送雞蛋時(shí)，老師重點(diǎn)指導(dǎo)孩子們走蜿蜒小路的基本動(dòng)作，并使用不同的工具完成任務(wù)。

4、團(tuán)隊(duì)合作，完成運(yùn)輸雞蛋的任務(wù)

老師：剛才鴕鳥媽媽叫我們來獎(jiǎng)勵(lì)我們呢！ 不過，還要看孩子們共同運(yùn)蛋的能力是否強(qiáng)。 現(xiàn)在我們分成小組進(jìn)行比賽，看哪一組的方法最好，能夠通過集體合作快速完成任務(wù)。

1.探討安全運(yùn)輸雞蛋的方法

2、練習(xí)各種運(yùn)輸雞蛋的方法：

3． “雞蛋幸運(yùn)”大賽

4． 給每個(gè)孩子一個(gè)獎(jiǎng)品，和孩子一起做放松練習(xí)，然后結(jié)束活動(dòng)。

第六章：大班健康活動(dòng)教案：射擊球教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我們幼兒園比較注重球類運(yùn)動(dòng)。 經(jīng)過多方研究，孩子們的投球水平普遍較高。 然而，單一的投球活動(dòng)有時(shí)并不能很好地調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。 因此，我們嘗試以多種方式進(jìn)行球類游戲，不僅讓孩子們保持投球的興趣，鍛煉孩子動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，全面鍛煉孩子的身體。

活動(dòng)目標(biāo)

1. 嘗試站在墊子上投籃。 調(diào)整手臂力量，達(dá)到身體平衡，完成投球動(dòng)作。

2敢于嘗試，有克服困難的信心和勇氣。

3 調(diào)動(dòng)孩子的思維，自己想出有效的解決問題的辦法。

4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

5、培養(yǎng)孩子運(yùn)動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

練習(xí)控球和投籃的能力，然后在此基礎(chǔ)上運(yùn)用投籃技巧。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1 場(chǎng)地布置：體操墊6張（可打開供12名兒童練習(xí)投球）、30*30厘米泡沫墊16張

2人持球

3盤音樂磁帶：電子鍵盤音樂（快樂運(yùn)動(dòng)）和（音樂時(shí)刻）

活動(dòng)流程

1 開始會(huì)話

在電子琴音樂的伴奏下，孩子們跟隨老師單手帶球繞著場(chǎng)地跑，走在布置好的“小橋”（間隔放置的泡沫墊）上，繞著迷宮走一圈（打開體操墊，站起來）。

聽音樂、做球練習(xí)

播放《快樂運(yùn)動(dòng)》的音樂，老師和孩子們隨著音樂做球練習(xí)，（上身、身體、側(cè)面、腹背、全身、跳躍、終結(jié)練習(xí)）

基本活動(dòng)

1 練習(xí)定點(diǎn)投籃

老師：接下來練習(xí)站在原地聽指令投球。 老師會(huì)繞一圈，進(jìn)行幾次投籃，看看誰能站在原地投籃最有效。 如果球出界，您可以快速撿起。 投籃可分為兩種方式，一是單手定點(diǎn)投籃，二是左右手輪流定點(diǎn)投籃。

師：現(xiàn)在我們必須迎接挑戰(zhàn)。 這里的墊子有兩種，一種是體操墊，另一種是泡沫墊。 我們要站在這些墊子上投球，看誰能站穩(wěn)，射出盡可能多的球（老師一邊說話一邊演示）。 當(dāng)你投籃時(shí)，你可以感覺到你站在哪種墊子上投球，哪種墊子更難。 活動(dòng)結(jié)束后，告訴大家你是如何克服困難并能夠在更困難的墊子上投籃的。

3、幼兒練習(xí)（一半幼兒站在泡沫墊上練習(xí)投籃，一半幼兒站在開放式體操墊上練習(xí)投籃。老師了解站在不同墊子上的感覺，幫助幼兒練習(xí)投籃）孩子們找到合適的投球方式）

4 交流討論

老師：你剛才站在什么墊子上投球？ 你遇到什么困難了嗎？ 你是怎么解決的？ （請(qǐng)給拍得最好的孩子們做示范）。 經(jīng)過集體討論，我們發(fā)現(xiàn)體操墊比較高、大。 雙腳應(yīng)站在墊子的邊緣。 泡沫墊比較好。 雙腳可以分開一點(diǎn)，這樣站立得更穩(wěn)。

5 再練習(xí)一次

（1）幼兒可以自由選擇一種墊子，站在上面射球，然后交換墊子練習(xí)射球。

（2）分組比賽，看誰射的球多

結(jié)束會(huì)議

聽音樂時(shí)放松身體，重點(diǎn)是放松手臂和腿部。 你可以旋轉(zhuǎn)球、投籃、拍手、用球按摩腿部。

活動(dòng)延伸

1.孩子們可以回家拿一些書來嘗試用它們作為射球的墊子。

2 你還可以站在其他平衡平臺(tái)上投籃，迎接更困難的挑戰(zhàn)。

3、孩子第一次也可以單手投球，第二次可以左右手輪流投球。

4 游戲時(shí)，孩子坐在椅子上，雙手投球。

教學(xué)反思

1 通過以上活動(dòng)我們可以看到，孩子們?cè)谶@個(gè)過程中學(xué)到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不僅僅是投球的技巧。 當(dāng)遇到困難時(shí)，他們也學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。

2 在這個(gè)過程中，孩子們表現(xiàn)出了不怕困難、勇于嘗試的精神。 我們?cè)谏钪薪?jīng)常會(huì)遇到這樣的困難，在這種情況下，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)冷靜思考，充分發(fā)揮想象力，調(diào)動(dòng)思維，想出解決問題的有效辦法。

3 本課取得的效果非常好。 雖然有些孩子的圖畫效果不是很好，但是可以看出他們非常認(rèn)真、用心。 當(dāng)你遇到困難時(shí)，嘗試自己尋找解決辦法。

4 如果我再上這堂課，我會(huì)讓孩子們自己找到解決辦法，給他們思考的空間，而不是從一方面引導(dǎo)他們。

人的一生不可能總是一帆風(fēng)順。 生活中遇到一點(diǎn)困難并不一定是壞事。 至少它給了我們經(jīng)驗(yàn)，增加了我們的閱歷。 如果我們能從困難中得到啟發(fā)，激發(fā)我們的聰明才智和創(chuàng)造潛力，那么就有可能向更好的方向轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)我們的人生走向輝煌。 困難并不可怕，就看你如何面對(duì)。

第七章：大班健康活動(dòng)教案：投籃教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 嘗試與同伴一起探索玩橡皮筋的各種方法。

2、初步能邊唱兒歌邊跳皮筋，有一定的跳躍能力，節(jié)奏感增強(qiáng)。

3、愉悅身心，體驗(yàn)體育活動(dòng)帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.口哨一個(gè)，2.每人有一根3米長(zhǎng)的橡皮筋，一個(gè)籃子，幾把小椅子。 3. 快節(jié)奏的音樂和舒緩優(yōu)美的音樂各一首。

活動(dòng)流程：

1、帶領(lǐng)孩子做準(zhǔn)備練習(xí)，為活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

1、老師帶領(lǐng)孩子們聽著快節(jié)奏的音樂進(jìn)入會(huì)場(chǎng)。

2、聽哨子，進(jìn)行隊(duì)形訓(xùn)練。

3、聽音樂，做《我是小運(yùn)動(dòng)員》的準(zhǔn)備練習(xí)。 （主要活動(dòng)腰部、下肢、腳踝等部位。

2、孩子們玩橡皮筋，探索橡皮筋的各種玩法。

1、初次探索橡皮筋方法，自由發(fā)揮。

師：看，今天我們的玩具是什么？ 哈！ 你怎么能玩橡皮筋？

(1)幼兒獨(dú)立玩橡皮筋。 （老師進(jìn)行游覽指導(dǎo)，及時(shí)提供幫助）

（2）討論、交流各自的玩法方法。

老師：你剛才做了什么？ 你覺得誰的方法好玩呢？ 選擇2～3種幼兒感興趣的事物或以小組或集體的形式進(jìn)行模仿。

2.第二次探索橡皮筋玩法。 可以合作玩耍，并有一定的跳躍能力。

老師：剛才我們孩子一個(gè)人在玩。 你能和好朋友一起玩嗎？ 場(chǎng)上有一些小椅子。 想想怎樣玩得更有趣？

(1)孩子們尋找伙伴合作玩耍。 （老師進(jìn)行游覽指導(dǎo)，及時(shí)提供幫助）

(2)討論有趣的玩法

師：你和你的同伴想出了哪些有趣的方法？ 誰來嘗試一下？ 讓孩子們來決定“最佳伙伴”。

3.第三次學(xué)習(xí)老師的方法后，孩子們有了一定的節(jié)奏感。

師：剛才孩子們開動(dòng)腦筋，想出了很多和好朋友一起玩橡皮筋的方法。 真的很棒！ 想知道老師是怎么玩的嗎？

（1）老師的第一次示范：邊唱兒歌《馬蘭花》邊拉著皮筋跳舞。 看完后我問了一個(gè)問題：老師跳得怎么樣？ 除了腳的跳躍方式不同之外，還有什么不同呢？

(2)教師第二次演示。 （幼兒仔細(xì)觀看） ①幼兒嘗試練習(xí)。 ②請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。 老師重點(diǎn)關(guān)注兒歌的節(jié)奏和腿跳的協(xié)調(diào)性。 ③讓孩子們?cè)僭囈淮巍?/p>

（3）遷移并創(chuàng)造新的橡皮筋跳法：

老師挑戰(zhàn)：除了馬蘭花，你還會(huì)唱哪些兒歌？ 除了這些腳部動(dòng)作之外，你還有其他不同的腳部動(dòng)作嗎？ ①孩子們一起探索。 ②評(píng)論孩子們的探索結(jié)果。

3、孩子放松自己

師：今天我們的小運(yùn)動(dòng)員表現(xiàn)得很出色。 我們的小腳累了，放松一下吧！

1. 坐在老師周圍，聽音樂并拍打腿部肌肉，或者與同伴一起放松。

2、整理好器材，一起返回教室。

第八章：大班健康活動(dòng)教案：射擊球教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過梯子上的各種游戲，培養(yǎng)孩子的攀爬和平衡能力。

2、培養(yǎng)孩子無畏、勇敢、果斷、冷靜的優(yōu)秀品質(zhì)。

3、增加孩子對(duì)大自然的熱愛。

4、培養(yǎng)孩子運(yùn)動(dòng)的興趣。

5、促進(jìn)幼兒手腳及全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

竹梯、彩色滾筒、椅子、牛筋等。

活動(dòng)流程：

1：準(zhǔn)備部分

基本動(dòng)作練習(xí)。 立正——休息——向右看——向右轉(zhuǎn)——原地行走——大步走——小跑——停止。

2：基礎(chǔ)部分

小特警學(xué)會(huì)了很多技能，今天他將接受考驗(yàn)——冒險(xiǎn)。 在我們冒險(xiǎn)的路上，我們必須穿過許多小橋。 有有趣的橋，也有危險(xiǎn)的橋，請(qǐng)小心！ 來看看哪位小特警特別勇敢、機(jī)智、聰明。

1.過橋

第一層：平地小橋。 要求：規(guī)定通過梯子時(shí)采用步行、跳躍的方式。

第二級(jí)：斜橋 要求：規(guī)定步行或跳過梯子。

第三關(guān)：吊橋要求：需要爬上梯子才能通過。

第四級(jí)：人工搖擺橋 要求：梯子由兩個(gè)氣缸驅(qū)動(dòng)，兩端固定教師并搖動(dòng)，孩子們可以在梯子上自由玩耍。

2. 孩子們學(xué)會(huì)閱讀原理圖，并能夠討論和開展冒險(xiǎn)活動(dòng)。 兒童在活動(dòng)時(shí)必須遵守活動(dòng)規(guī)則。

三：結(jié)尾部分

孩子們分成小組，一邊抬梯子，一邊唱兒歌。 （以下為兒歌）

兒歌

我們都是小特警，

高高興興地回家；

怎么去？ ……

1、2、3 前進(jìn)，

2、2、3 向后走，

3、2、3 向左走，

4、2、3向右走；

彎曲它，扭轉(zhuǎn)它，

很快我們就到了家門口，

我們都是勇敢的小特警隊(duì)。

活動(dòng)反思：

《綱要》指出：幼兒園健康教育的目的是保護(hù)幼兒生命，促進(jìn)幼兒健康，提高幼兒生活乃至生命質(zhì)量。 幼兒園健康教育應(yīng)根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，通過適當(dāng)有效的各種活動(dòng)，提高幼兒的健康意識(shí)，改善幼兒的健康態(tài)度，培養(yǎng)幼兒的健康行為，最終使幼兒養(yǎng)成健康的生活方式。 健康領(lǐng)域目標(biāo)第四條明確提出，體育活動(dòng)的目標(biāo)是“享受參加體育活動(dòng)的樂趣，動(dòng)作協(xié)調(diào)靈活”。

第9章：大班健康活動(dòng)教案：射擊球教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)探索人體奧秘的興趣，養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。

2、進(jìn)一步了解人體各消化器官的名稱、功能以及食物在人體內(nèi)消化吸收的過程。

3.能夠講述如何保護(hù)各種消化器官。

4、強(qiáng)化兒童安全意識(shí)。

5、引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)蔬菜，讓孩子知道常見蔬菜的名稱，并能說出其功能。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.一盤煮熟的黃豆。

2、多媒體課件：《小黃豆的旅程》（包括：故事-小黃豆的《旅程》、消化器官排序圖、健康飲食衛(wèi)生拍手歌、健康知識(shí)答疑等。）

活動(dòng)流程：

1、引導(dǎo)對(duì)話，品嘗黃豆，激發(fā)興趣。

2.觀看課件，了解消化器官的名稱、功能以及食物在體內(nèi)消化吸收的過程。

3、交談和討論是保護(hù)各種消化器官的好方法。

4、健康知識(shí)問答活動(dòng)延伸至健康行為棋。

活動(dòng)反思：

這次數(shù)學(xué)活動(dòng)主要是讓孩子們進(jìn)行配對(duì)。 從上下的搭配中，孩子可以學(xué)到一定的搭配方法，培養(yǎng)有序的思維能力，以及發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、應(yīng)用知識(shí)和方法的意識(shí)。 解決實(shí)際問題的能力。 整個(gè)活動(dòng)以丁丁去旅行為線索，自然地貫穿整個(gè)環(huán)節(jié)，符合少兒游戲化教學(xué)的年齡特點(diǎn)。

這個(gè)教學(xué)主要以丁丁生活中的旅行為線索，比如穿什么衣服，吃什么菜。 孩子們熟悉的兩種生活情景。 利用場(chǎng)景中人物的語言充分捕捉孩子的好奇心，讓孩子立即進(jìn)入最有趣的情境。 達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而達(dá)到讓孩子自主學(xué)習(xí)的目的。 這項(xiàng)活動(dòng)的重點(diǎn)是讓孩子們能夠根據(jù)具體情況有序思考，掌握搭配方法。 難點(diǎn)在于讓孩子有條不紊地思考，不重復(fù)、不遺漏。 在教學(xué)活動(dòng)中，我力求體現(xiàn)幼兒的主體地位，杜絕幼兒參與活動(dòng)。 比如這次活動(dòng)我用的是搭配（衣服的搭配）和練（吃飯的搭配），從搭配材料的數(shù)量上來說是從簡(jiǎn)單到簡(jiǎn)單。 復(fù)雜的過程，調(diào)動(dòng)孩子的多種感官，

讓孩子真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣和數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)過程中，孩子們總是興高采烈。 在操作活動(dòng)中，孩子們對(duì)第一個(gè)環(huán)節(jié)掌握得很好，但在第二個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們卻操作得不太好。 這可能是因?yàn)槲医忉尩臅r(shí)候沒聽懂。 要求已經(jīng)說得很清楚了。 當(dāng)我發(fā)現(xiàn)并調(diào)整問題時(shí)，孩子們的注意力不是很集中，總是在游戲中，不能很好地聽老師的要求。

第10章：大班健康活動(dòng)教案：射擊球教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.探索袋鼠跳袋的多種玩法，享受使用袋鼠跳袋的樂趣

2、練習(xí)走、跑、跳、爬等動(dòng)作技能。 重點(diǎn)練習(xí)手和膝蓋的裝袋和爬行，以發(fā)展身體和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3、體驗(yàn)情景游戲的樂趣，增加體育活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每人有一個(gè)袋鼠跳袋、若干個(gè)橡皮球（是兒童數(shù)量的兩倍）、一臺(tái)錄音機(jī)和錄音帶。

2. 課前教孩子們扣緊口袋一端的技巧。

活動(dòng)流程：

1.開始（熱身運(yùn)動(dòng)）

簡(jiǎn)介: 寶貝們，加油。 今天，媽媽要帶你出去玩袋鼠跳袋子的游戲。 走吧，穿上袋鼠跳包，出發(fā)吧！